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時候班級裡沒有了平時學習的勁頭，倒是都三三兩兩的聚在一起談論這些。林月、孫然、李景明和楊子玲對這些都不在乎，下課了繼續四人埋頭學習，討論問題。

可是謝欣可不這麼想，她不甘於只當個課代表，還不是主課的課代表，班長和學委這個自己自然是不用妄想的，可是還有個副班長啊，這個當時可是沒有指派的，而且副班長和班長要配合工作的，這樣就可以拉近和孫然的關係了。這麼一想，謝欣就按捺不住了，下課就和別人一起討論啊，然後話裡話外都說自己聰明能幹，適合管理工作，想叫大家投票讓自己可以當副班長。別人一聽，心裡自然是不樂意的，可是表面上還是附和一下。

到了下午放學，同學們都坐在教室裡等陳老師來，偶爾交頭接耳，偶爾翻翻書，沒一會兒陳老師就來了。

“咱們先把班長選了，採取不記名投票制。你們看誰適合當班長，就把名字寫在小紙條上。然後交上來，我來統計。”

同學們一聽說這樣，拿了張小紙條出來，唰唰的寫了幾個字，把紙條摺疊，然後放在桌角。

“好，孫然同學，麻煩你把紙條都收上來。”

等孫然把紙條都收拾好了交上講臺，準備下去的時候，陳老師叫住他：“孫然，你先別下去，來幫我統計，我來唸，你來在黑板上統計。”孫然點點頭，拿了根粉筆站在黑板跟前。而陳老師則是一張紙條一張紙條的開啟念，“孫然”“林月”“孫然”“孫然”“高靜”“孫然”“李景明”“……”陳老師每念一個，孫然就在那個名字後面寫“正”字。統計結果是孫然以34票的高票繼續當選班長。

“好，我們恭喜孫然同學能獲得大家的肯定，繼續擔任班長。”陳老師帶頭鼓掌，然後底下同學也跟著鼓掌，掌聲停止後，陳老師繼續說：“接下來是副班長，還是按照剛才的方法。”

如此選舉下來，班長依舊是孫然，學習委員倒是成了林月，副班長是楊子玲，政治課代表是陳琦，語文課代表還是林月，歷史課代表則成了原先的政治課代表胡麗麗，而英語、數學、地理、生物、文藝委員、體育委員都沒有變，還是原來的那些人。

林月擔任兩個職務，這都是大家投票的結果，對於這個結果謝欣肯定是有意見的，所以當語文課代表的投票結果一出來，謝欣第一個站起來，“老師，林月已經擔任了學習委員了，再擔任語文課代表不好吧。”投票的結果是林月第一，謝欣和一個叫高靜的女生同時排第二。所以只要林月不當語文課代表，她當的可能性很大。

陳老師覺得也是，哪有擔任兩個職務的，便詢問更多人的意見：“同學們覺得呢？你們投票的時候是已經知道了林月擔任了學習委員這一職務的了。”

“老師，我當然知道了，可是我覺得林月當語文課代表很好啊。”

“是啊，老師，我覺得語文課代表非林月莫屬。”

“林月語文是班級裡最好的了，懂得又多。”

“林月學習那麼好，當學習委員又當語文課代表，肯定沒什麼影響的啦，反而我們受益更多呢。”

平時大家可是都受到林月照顧的，雖說語文大家都不弱，可是有些東西還是需要別人點通的。叫別人當語文課代表肯定大家都服氣，不如叫林月當。

本來陳老師還覺得不妥，可是想一想，學習委員倒也沒多大的事情，而且林月本身學習又好，各科成績都拔尖，擔任兩個職務肯定不會影響其學習，所以也就預設了，同學們也沒意見，都能認可林月擔當兩個職務，便也同意了：“那好，那就這麼決定了。”

陳老師這一拍板定案，謝欣可是心裡又氣得吐血了，憑什麼林月一個人擔任兩個職務啊，後來所有職務一選完，謝欣更是氣啊，自己什麼都沒撈到，那怨恨的小眼神