第3章 上清黃庭經(第1/2 頁)
黃三甲此時坐在教室裡,內心有些小竊喜。
對於他這樣的學霸來說,有沒有老師,其實意義不大。
或者說效果不大。
他每次都會通讀課文,將文章的思維導圖和段落大意總結出來,然後熟讀句子,好的段落背誦默寫,有時間還仿寫,而後對字詞進行通關,所以語文英語,對於他來說,都是日積月累的事情,他把這些知識點裝進自己的腦袋裡,考試的時候原封不動的拿出來就行。
很多題目,讀完答案就自動出來了。
只是,時間似乎越來越不夠用了。
班級裡面最難受的是那群中上等的同學,他們急需要有老師在前面帶著重新走一遍。
知識點梳理,重點知識精講,最好有思維導圖和例子。
要不他們就會失去方向和動力。
學的特別好和特別不好的都不著急,穩如泰山,一如既往。
悄悄摸回家的鄭昊,剛溜進小區,就被匆匆忙忙出來的爸爸一把抱住了。
學校打電話通知他,說孩子不見了,嚇得他瞬間六神無主。
昨天在醫院看到孩子的時候,他就和老婆兩個人有些懊悔了。
孩子身體好,已經是很不錯的福報了。
學習好,需要天賦,需要孩子自我驅動。
況且每個孩子的大腦發育程度不一樣,自身成長週期不一樣。
自己的孩子身體好,有興趣愛好,羽毛球,科學和數學都還不錯,應該值得慶幸了。
要是孩子真的被考試和學業逼的成了特殊人士,那就後悔不及了。
兩個人談論了大半夜,老婆因為有緊急採訪任務,急匆匆的走了。
誰知道自己剛下樓,就接到了學校的電話。
孩子失蹤了,讓家長配合去找或者報警。
“爸爸,我,我全身臭烘烘……”
鄭昊不好意思的推開這個便宜老爹。
自己能住在這個小區,他居功至偉,而且以前他也給自己講過很多學習方法。
宮殿記憶法,費曼學習法,新加坡的cAp學習模式,高效記憶,科學記憶,思維導圖等等不一而足,差不多就只剩下周易和道家的經書沒有灌輸給自己了,但是佛家的般若波羅蜜多心經,儒家的大學中庸,道家的道德經,莊子和衛生出版社的梅花扳黃帝內經都給自己讀了很多。
這些東西,到現在都還裝在身體之中,像是落滿了塵埃的雜貨鋪。
坐擁寶山,而無明燈啊!!
鄭昊抱著自己的父親,那種血脈相連的溫暖,和呼吸與共的情感,讓他這具身體瞬間安靜了很多。
他頓了頓,身體儘量離開爸爸,要不一會兒,實在太臭。
“你這個臭小子,在哪裡搞的一身骯髒的我都承受不住!!”
爸爸抱了一下,十分嫌棄的推開鄭昊。
臭,實在是太臭了。
“陳姨,趕緊把家裡的熱水燒開,讓昊兒回家洗個澡。”
老爸鄭玄亨打電話給保姆阿姨,急匆匆的領著孩子趕緊朝著家裡趕。
“你小子,是不是就這一身把數學老師臭倒了。”
“是啊,老爸,你怎麼知道的?!”
“我,我也要被你燻倒了,你,快,快自己進電梯。”
老爸說著,捂著嘴巴朝著後面倒退,憋著不敢呼吸。
“嗯,老爸,你去給我買一套《上清黃帝內景經》回來,我用大用!!”
“什麼,什麼書?”
老爸不可思議的看著即將關閉的電梯門,腦門子上都是問號。
修道了,這個死小子,看上什麼《上清黃帝內景經》呢?我的天啦,這個