第8章 系統需要效率(第1/3 頁)

鄭昊有些昏昏沉沉的時候，陳姨悄無聲息的走過來，雙手從肩膀開始，朝著雙臂一個點一個點跳躍著按去。

每一次按下去，都有一種電流斷開合攏的麻痺感和疼痛感。

酥酥麻麻的感覺過去以後，整個手臂都變得輕鬆自然，似乎感知不到一般。

“原來，身體竟然這樣神奇。”

鄭昊想起來爸爸房間裡擺著的小銅人，全身都是漆黑的小點，字密密麻麻根本看不清楚。

而且小人身上還有銀色的針，長短不一，粗細不同。

據說是針灸考試的基本功。

“啥時候，我也去仔細學一學這個，確實很管用。”

鄭昊心裡暗暗記下，對於身體的理解，即便前一世在符籙，陣法和丹道上都頗有建樹，但是練體，一直是被鄙視和遺棄的。

但是目前這個樣子，肉身承受不住神魂，不練體早晚要垮。

就像是玻璃盤子裡放了太多的金銀重物，放在馬車上顛簸著，早晚事要破碎一地一樣。

自己這個玻璃盤子一樣的身體，需要更換材料或者改變結構。

陳姨又在頭頂上和脖子上輕輕柔柔的捏了一遍，整個人瞬間清醒了很多。

檢查了一遍思維導圖，將實詞和畫面結合起來，總結出了文章大意。

這一來二去，就把文章架構弄的清清楚楚了。

隨後開始學習句子，按照語言表達的模式，找到了三種模型。“A是b，A動b，A很了不得。”拆文中句子，開始找缺失的部分，來回一篩，整個文章就變得主次分明，輕重緩急，情緒邏輯一目瞭然了。

他把三個母題拎出來寫在紙上的時候，陳姨瞬間有了一種遇到怪胎的感覺。

很多人，或者說九成的人，學習都沒有做到歸納總結，並且找到模型，甚至是從模型中找到經典模型。所以，許多人一輩子都還在積累基礎資訊。

也就是在文章中找實詞這一個維度。

這孩子，怎麼在短短的時間內接連突破，連續跨越了好幾個大的維度。

就是所謂的特級教師，名師，也沒有多少人能走到這一步啊。

他又是從哪裡學到的這些近乎是修道的東西。

“陳姨，我這麼一拆這些句子，再結合先前查詢過一遍的字，就能把文章完整的複述一遍，不是背誦啊，您幫我掌掌眼。”

鄭昊開始從第一課開始，複述文章大意。

講到他自己喜歡的地方，還會從聲音，顏色，光影等細節推測出時間變化，從而理解文章結構，形態和位置，確定作者的意圖和邏輯。

這二三十分鐘，他幾乎是把好幾篇文章的摘要自己複述了一遍。

陳姨瞪大了眼睛，按照這個速度，給他一週，他絕對可以把一個學期的知識全數學完。

難怪這孩子平日裡懶得讀書，對於他來說，也許覺得沒有任何樂趣。

所有的樂趣，來自於他對未知的好奇，可是書本上的知識，貌似並非他的未知。

鄭昊複述完畢，停下來整理了一遍，修改了一下前後順序和重點，又一次加深理解文章的目的和結構，閉著眼開始冥想呼吸。

所有的東西，都是人觀察和記錄，思考和推理得到的。

那麼認識途徑，自然也就被限制在人體這個器具之上。

他睜開眼，將“眼耳鼻舌身意”落在一個六角形的角上，又在外面加上了一個“色聲香味觸法”，本來第三層還想加上色界之類，想了想，目前還真用不上。

音樂這個專業就是聲界，美術這個專業就是色界，體育這個專業就是觸界，廚師這個專業就是味界，香水花卉這個專業就是香界。

這樣說，或許有些