第3章 上清黃庭經(第1/2 頁)

黃三甲此時坐在教室裡，內心有些小竊喜。

對於他這樣的學霸來說，有沒有老師，其實意義不大。

或者說效果不大。

他每次都會通讀課文，將文章的思維導圖和段落大意總結出來，然後熟讀句子，好的段落背誦默寫，有時間還仿寫，而後對字詞進行通關，所以語文英語，對於他來說，都是日積月累的事情，他把這些知識點裝進自己的腦袋裡，考試的時候原封不動的拿出來就行。

很多題目，讀完答案就自動出來了。

只是，時間似乎越來越不夠用了。

班級裡面最難受的是那群中上等的同學，他們急需要有老師在前面帶著重新走一遍。

知識點梳理，重點知識精講，最好有思維導圖和例子。

要不他們就會失去方向和動力。

學的特別好和特別不好的都不著急，穩如泰山，一如既往。

悄悄摸回家的鄭昊，剛溜進小區，就被匆匆忙忙出來的爸爸一把抱住了。

學校打電話通知他，說孩子不見了，嚇得他瞬間六神無主。

昨天在醫院看到孩子的時候，他就和老婆兩個人有些懊悔了。

孩子身體好，已經是很不錯的福報了。

學習好，需要天賦，需要孩子自我驅動。

況且每個孩子的大腦發育程度不一樣，自身成長週期不一樣。

自己的孩子身體好，有興趣愛好，羽毛球，科學和數學都還不錯，應該值得慶幸了。

要是孩子真的被考試和學業逼的成了特殊人士，那就後悔不及了。

兩個人談論了大半夜，老婆因為有緊急採訪任務，急匆匆的走了。

誰知道自己剛下樓，就接到了學校的電話。

孩子失蹤了，讓家長配合去找或者報警。

“爸爸，我，我全身臭烘烘……”

鄭昊不好意思的推開這個便宜老爹。

自己能住在這個小區，他居功至偉，而且以前他也給自己講過很多學習方法。

宮殿記憶法，費曼學習法，新加坡的cAp學習模式，高效記憶，科學記憶，思維導圖等等不一而足，差不多就只剩下周易和道家的經書沒有灌輸給自己了，但是佛家的般若波羅蜜多心經，儒家的大學中庸，道家的道德經，莊子和衛生出版社的梅花扳黃帝內經都給自己讀了很多。

這些東西，到現在都還裝在身體之中，像是落滿了塵埃的雜貨鋪。

坐擁寶山，而無明燈啊！！

鄭昊抱著自己的父親，那種血脈相連的溫暖，和呼吸與共的情感，讓他這具身體瞬間安靜了很多。

他頓了頓，身體儘量離開爸爸，要不一會兒，實在太臭。

“你這個臭小子，在哪裡搞的一身骯髒的我都承受不住！！”

爸爸抱了一下，十分嫌棄的推開鄭昊。

臭，實在是太臭了。

“陳姨，趕緊把家裡的熱水燒開，讓昊兒回家洗個澡。”

老爸鄭玄亨打電話給保姆阿姨，急匆匆的領著孩子趕緊朝著家裡趕。

“你小子，是不是就這一身把數學老師臭倒了。”

“是啊，老爸，你怎麼知道的？！”

“我，我也要被你燻倒了，你，快，快自己進電梯。”

老爸說著，捂著嘴巴朝著後面倒退，憋著不敢呼吸。

“嗯，老爸，你去給我買一套《上清黃帝內景經》回來，我用大用！！”

“什麼，什麼書？”

老爸不可思議的看著即將關閉的電梯門，腦門子上都是問號。

修道了，這個死小子，看上什麼《上清黃帝內景經》呢？我的天啦，這個