第10章 作詩(第1/2 頁)

天玄大陸的文道，與李講前世相比，要求很鬆，有平仄固然好，但沒平仄也無傷大雅。

若是考試，最重要的還是“扣題”和“押韻”。

考生只要不跑偏，在這兩點上深耕，詩賦的得分再低也不會低過及格線。

此時，李講的神情很糾結，兩隻手插進頭髮裡一通亂攪。

殊不知這一幕，被監考房裡的三位判卷老師看得一清二楚。

府文院院長有些訝異：“今年出的題目也不算難吧，怎麼這位李講看起來很困擾呢？”

府文院每年的考試，都代表著會有新的一批學員入讀。

以神念巡視考場，不僅能夠起到監督的作用，還能夠提前知道哪幾位考生的成績會更好，也好提前在文院中針對性的安排老師。

李講在府文院外大鬧一場，甚至將一尊三百年前的聖人都“請”了出來。

可以說，哪怕是府文院的學員都沒有李講名氣大，他自然在判卷老師的重點觀察物件當中。

“唉，可惜了，這麼一位好苗子，卻因為家境貧寒，一道默寫題都寫不出。”副院長陳楷有些惋惜。

透過請天證，陳楷算是看出來了，李講絕對是一顆不錯的苗子，值得大力栽培，甚至可以去蘭陵城的州文院。

可惜，他默寫題一道也寫不出。

差之毫釐，謬以千里。

若想爭奪第一名免試的資格，那可得寸步不讓，每一分都必須牢牢抓在手裡，才有機會得到。

李講因為家境的緣故，白白流失這麼多分，陳楷惜才，自然扼腕。

然而最後一位判卷老師，沈聰澤卻似乎抱著另一個觀點。

“人從出生起，便各有命數。”

他淡淡地說：“世界上哪有真正的公平？我們文院願意給這些貧寒子弟與富家子弟一個競爭的機會，就已經仁至義盡，要求那麼多，不如重新回去投個好胎。”

“雖是如此。”陳楷皺眉，道：“但沈老師的話還是太過尖銳了。”

“實話才刺耳。”沈聰澤不卑不亢的說。

他是府文院裡最年輕，也最上進的教師，即便陳楷的位置已經坐著副院長的位置多年，他也依然毫不遮掩的展現出野心。

事實證明，雖然與文院裡老一輩的讀書人相比，沈聰澤總是顯得格格不入。

但似乎正是因為他獨有的這一份難得的鋒芒，凡是沈聰澤手底下的學生，成績和心性都比陳楷的學生好。

在院長已經不教書的這些年，沈聰澤手底下的學員名額，一向是每年新生必爭的香餑餑。

陳凱不快，還想說些什麼，然而就在這個時候。

“他動筆了。”院長忽然開口。

兩人的口頭之爭到此結束，不約而同的動用神念，朝著李講的方向看去。

凡是考場考試，以防有考生寫出入流作品，引發天地異象，從而干擾到其他考生的正常作答，考試心態。

試卷的右上方，皆會蓋上文院的印章，以此來鎮壓才氣。

因此在沒有揭開封印之前，即便是判卷老師，也只能依靠自己的才學來判斷，一位考生的作品能不能入流。

李講思考的時候很糾結，但真正動筆的時候，動作卻如同行雲流水般一氣呵成。

有一種“想好的作品已經完美，從中修改任何一字一詞都是多餘”的自信。

三人神念落向李講面前的紙張，當看到第一句的時候，還覺得平平無奇。

可一句一句看下來……不知不覺的，一首詩就結束了！

當看到最後一個字的時候，三位老師恍若醍醐灌頂，猛然驚醒，對視的時候，方才驚覺自己在無聲無息中，沉浸在了李講的詩作中！