第五十八章 觀星者(第1/2 頁)

秋天即將過去冬天快要到來的時候，操場上的梧桐葉終於落盡了，地上金黃的一片，彷彿是為歡迎北風之神到來而製作的地毯。

我們的作息表格也自然而然地從夏季轉換為冬季作息，由於取消了午休，我們的晚飯時間相對長了些。

那次運動會表演的成功不僅令我對自己的球技有了信心，也讓我對悠悠球這一項運動在江海市乃至全國的推廣發展抱有新的希望。

鄭燁覺得運動會時為表演而定製的衛衣很有參考意義，而且我們的悠悠球社團雖然還不是一支球隊，但也算是一個充滿著友好氛圍的團隊了。

於是，他為整個社團定製了一套衛衣版的隊服，考慮到天氣變冷，他還貼心的選擇了加絨款。

這次他有心地幫我定製了藍色版，幫王璐做了粉色版，而他自己則買了紫色的，這三件染著我們內心最喜愛顏色的衣服把我們緊緊地團聚在一起。

有一天自習課我突發奇想，現在許多球手都有了親自設計的簽名球，作為自己突出的個人風格或者是紀念自己在一個階段的成績。而我們三個人作為一個風格突出的小團體，為什麼就不能擁有一顆代表著友誼的專屬球呢？

於是一下課我便興沖沖的把這個想法告訴了鄭燁和王璐，他們兩個是分外地贊同，王璐還強制要求由她來起名和設計logo。

在此基礎上，我們開始討論球體的直徑和寬度。

測量了我們手中的三顆1A球並把資料記錄在紙上之後，我們把這些資料綜合比對，儘量尋找一組普遍合適的資料。

王璐的“森林之神”比較寬，直徑卻比鄭燁的“悟空2”小，而我的破空則是寬度最小的，直徑居中。

最後我們決定把直徑設定在中等的56mm，至於寬度，我們互相用了一下對方的球，發現鄭燁的“悟空2”握著比較舒適，乾脆就把寬度定在了44mm。

我趕緊從旁邊扯來一張草稿紙，畫了一個設定寬度和直徑的框。

由於是第一次嘗試設計，我並不希望把球形搞得特別複雜，雖然我很喜歡那種多重弧面的設計，但說實話以當時我的能力根本畫不出來。

上課鈴的前奏不緊不慢地響起，我瞟了一下課表，趕緊把圖紙塞到了課桌裡又把桌子左邊的一對書轉移到地上，王璐和鄭燁也以最快的速度回到自己的座位。

這節技術課可不是開玩笑的，講課的陳老師是年級段出了名的嚴格教師，一些同學看到他都要繞著走。

鈴聲響到一半，穿著黃色夾克和工裝褲的陳老師拿著一本稀稀鬆松的教科書走進了教室，邊走他還不忘以嚴謹的目光“審視”一下教室裡所有的同學。

接著，必然是“啪”的一聲書拍到講臺上的聲音，停頓了一會，他就開始以非常不樂觀的語氣來描述上次留的作業，不管它是好是壞。

學考結束之後，我們班就進行了技術、生物和政治的分班上課（因為我們學校的策略是先分班考歷史、地理、物理、化學，再分班考技術、政治、生物）。

於是我所在的技術和政治課都換了任課老師，五班選擇技術學考的同學也會來我們教室填補那些選考技術同學的位置空缺。

第一堂課的時候，幾個五班調皮的同學沒見識過新老師的威力，覺得技術課無關緊要，開始在課上講悄悄話，玩這玩那。

沒想到，後續即是陳老師將他們一個一個揪出了教室順便痛批了一頓，那聲音，估計不光整個樓道，樓上的班級和樓下教師辦公室裡的老師都能聽見。

從此我們對這個老師重新整理了認識，再也不敢做小動作了。

這節課技術老師的“爆發值”看起來很高，每一道題他都多次強調，在講完之後還不忘用尖銳的眼光環視一下面前的四十來號