第4章 年級的勞動課(第1/2 頁)

八歲的米雲上二年級了，開啟了正常的求學路，留級一年後，學業開始有所長進，不會出現一字不識，一個數字都不會的狀況了，已經有了濃烈的恥辱感了，基本的學習情況已經開始偏離正常學生水平，就是能寫能畫，還能朗讀，聲母韻母是沒問題了，畢竟父母都是老師，多少會教一點，儘管從小到大基本不過問米雲的學業問題，基本不輔導作業，因為他們有自己的活，日常工作要全天帶班教書，晚上要備課，還有幾畝田地要耕種，還有要幫外祖父田地耕種，所以基本是放養，除了給吃的，基本不怎麼管孩子的學業，會提供美術簡筆畫指導，音樂上教幾首歌，讓吹下口琴和笛子，讓摸摸學校唯一的一臺鋼琴，興趣愛好特長上有點上心，就是不管語數主業功課，還有讓練字，可惜效果全無，握筆姿勢沒有教會，幾十年沒寫過正楷字，所有的漢字都是畫出來的，不是寫出來的，龍飛鳳舞的漢字，與古人有的一拼，正常書寫的漢字猶如草書一樣難看，這個時候全校已經只有四個年級了，一個年級不到一個老師，一個老師教2個年級，不是一三和就是二四年級，有時一個教室是兩個班在一起共同學習，一三年級上課，二四年級就自習，全校只有三四個老師，還有一個幼兒班老師，校長兼任老師，也要帶班上課，校長是米雲的叔伯舅舅，不是親舅舅，只是親外祖父他們的親侄女，那是親戚太多，僅外祖父一家就是百戶以上的親戚關係，過年全村都要走親戚，都得去，親叔伯舅舅和俗叔伯舅舅都得走親戚，畢竟大家的外祖父輩都是親兄弟姊妹，只隔了一兩輩。

小米雲自上學後，就開啟了不同一般同學的人生，褒貶不一的學生生涯，讀書開始，老師就給取綽號，最早是老師叫出來的，公開喊出來，一喊就一發不可收拾，不到二十年就被動取了近千個別名，幾百個神級稱號，二十歲就被動封了幾百神，沒有一個米雲喜歡的，都是褒貶不一的叫法，印象中記事以來沒有人叫過我全名，三十年來如此，父母親戚也是，最多喊後面兩個名字，全姓名稱呼喊叫的至今沒有，不知道算不算中國的奇蹟，入職場後才有所緩解，最後讓同事取了一個股神稱號才終結了我百神之路，也被叫了十年，後面有機會再祥敘。

上二年級，沒多少課，印象中就是語數，體育美術好像是三四年級才開，音樂五六年級才有，算是中規中矩的學習之路，背會了九九乘法口訣，印象中女兒她們這輩一年級就會了，會簡單的加減乘除法，能跟著讀書，就是識字寫字的基礎階段，這時候還好不用小抄，三四年級的數學就不行了，看到應用題就頭疼，需要小抄同學的作業，一學年時間還比較長，只有語數兩門功課學習，還是比較輕鬆自由的，不知道二年級有沒有思想品德課，已經記不清了，勞動課是有的，貫穿整個小學四個年級，五六年級外村去上學就沒有接觸到勞動課了。

二年級除了完成語數兩門課程，多的就是勞動課程了，小學四年必不可少的勞動課，美其名這個叫法，實際上就是經常抽空幫老師幹活，勤工儉學不拿報酬的那種，整個學校連校長就三四個老師，還有幼兒班老師，一般主要幫兩個老師幹活，也不多，就是撿棉花，拔出棉花枝根，還是要點力氣的，然後一摞摞捆起來，搬運到老師家裡，大概三四里路，還是比較壯觀的，幾十個小土豆在路上穿行，印象中沒有下田插秧耕種，在地裡勞作，同學們還是高興的，全程有說有笑，團結配合，三四年級還有揉捏菜籽，製作蘑菇君，好像三四月就開花結果的那種，素炒燉花菌子都很好吃的那種，現在超市市場也有賣，可惜沒有小時候的美味了，不知道是時代變了，還是手藝失傳了，吃不到小時候的那個味道了。小學四年都是帶著紅領巾紅像章學習和勞作，主要是學習，勞作雖然年年有，但不多，主要是鍛鍊，順便幫老師幹活，算最早的童工了，我們80年代這輩小學教師基本接近退休