第27章、體現陳處情商的一天(第2/3 頁)

來一把梯子。

曹京軍越說越開心，興致也越來越高，可能是有點樂極生悲吧，他最後居然話鋒一轉，有些悵然的說道：“只可惜人家現在是中大的領導和老師，我只能在高中裡教書。”

陳著愣了一下，心想老曹你這不地道了吧。

我一直捧著不讓你的話跌到地上，大家開開心心吹吹牛得了唄，你突然自怨自艾的感慨，不是讓哥們為難嘛。

其實經過剛才簡短的交流，陳著也覺得老曹同志能力有限，這個年級主任很可能還是熬資歷熬上來的。

但是真說混得不好那你反思一下自己的能力，這就把曹京軍得罪到姥姥家了。

當然也不要說什麼“只要開心就行，不必羨慕別人……”這類虛無縹緲的安慰，一點作用都沒有。

“嗯……”

陳著斟酌了一下，開口說道：“曹老師，我覺得這是不一樣的。如果拿樹木比喻學生的話，初中高中的學生無疑是最難教的，因為他們太小了，需要園丁每天的澆水、施肥、除蟲。”

“讀了大學以後樹木已經基本成型，那時只要偶爾剪剪枝葉就行了，所以單從教書育人這個角度來說，您付出的努力和心血，還有對教育行業的貢獻，遠比您同學要大的多。”

陳著語速不快，顯得真誠且認真。

曹京軍其實就是無意中發出一句中年男人對眼前生活的喟嘆。

可能也夾雜著一點後悔，比如說如果當年自己沒做什麼錯誤選擇，也許也在中大里工作教書了。

不過他完全沒想到，陳著這個學生，會從這樣一個溫暖的角度安慰自己。

聽得心裡實在太舒服了。

“咳咳~”

曹京軍乾咳兩聲，緩解一下內心的小小起伏，然後嚴肅又正經的對陳著說道：“話不能這樣說，大學也是伱們很重要的一段經歷，你們還是要潛下心多學習做實驗……”

話雖這樣說，但是曹主任彷彿也是預設了，大學老師就是修剪下枝葉，遠遠沒有自己對教育行業的貢獻大。

陳著和曹京軍愈發聊得融洽，大巴車也很快來到了中大南校區門口。

因為這個名校有約活動，學校裡的道路上停滿了大巴，也站著不少穿著各式各樣校服的高三學生。

陳著下車以後，放眼看過去。

除了自己這群臉上掛著青澀的高三學生以外，更多還是來來往往的南校區大學生。

他們好奇、微笑、臉上帶著善意，打量著這群可能是未來的師弟師妹；

學校的一些景點旁邊，幾對穿著婚紗的新人在拍婚紗照；

還有一些明顯是遊客的行人，他們一邊指指點點，一邊用相機留影；

在東湖的邊上，有個女生正在拉小提琴，微風盪漾，裙襬飄飄，周圍有學生在閉目欣賞

……

一種自由、舒適、高階感的氣氛就在這座鬱鬱蔥蔥的校園裡迸發出來。

“還是2007年的大學舒服啊。”

陳著心裡想著。

2024年的大學為了學生健康安全，不再允許外人隨意進出，本該是全世界最自由的地方，結果被圍成了一座城牆。

“老曹，等你半天了。走，我們去辦公室裡坐坐……”

這時，一個穿著夾克衫的中年人走過來和曹京軍握手，他應該就是那個中大老同學祁政了。

陳著只看一眼就知道他不是真正的老師，應該從事行政工作的，因為他身上有一種很明顯的官僚氣息，陳著對這種味道太熟悉了。

祁政邀請曹京軍去辦公室，曹京軍開始有些猶豫，畢竟這裡還有六個學生。

“你擔心什麼，在中大還能丟了嗎？”

祁政